一、“长征一号”调研分享 —— 我们挖到了哪些硬核知识？

4月27日，我们开展了“长征一号”运载火箭小调查。以下同学带来了图文并茂的科普笔记：

蒋嘉怡、董梓文、周祎琳、雍景颐、郑懿然、孙辰佑、李萱、王涵昀、张高溪、顾俞悦、吴彦橙、顾沐琛、郭子诺、施米嘉。

科普小亮点：

有的同学画出了长征一号的三级结构——第一级、第二级负责把火箭推离地面，第三级在太空中点火，把卫星送入轨道。

有的同学记录了“东方红一号”卫星的故事——它是我国第一颗人造卫星，1970年由长征一号发射升空，至今还在天上飞呢！

还有同学用时间轴展示了发射全过程：点火→起飞→程序转弯→级间分离→星箭分离，步骤清晰。

二、动手搭建“天宫空间站” —— 从模型认识真实太空家园

高年级与低年级同学结对合作，完成了天宫空间站模型组装。

科普小知识（边做边学）：

我们的天宫空间站主要由核心舱（天和）、实验舱（问天、梦天）和载人飞船（神舟）组成。

核心舱是宇航员生活和工作的主区域，实验舱里可以做太空科学实验，比如种菜、研究材料。

模型上的“翅膀”是太阳能帆板，它们像向日葵一样对着太阳，为空间站提供电能。

真正的空间站以每秒约7.7公里的速度绕地球飞行，每90分钟就能绕一圈，所以宇航员一天能看到16次日出日落！

这次动手，大同学负责研究结构图，小同学协助拼接，配合非常默契。

三、我们的科普创作进阶方向

从“看零件”到“看系统”

不少同学喜欢盯着某个细节（比如机械臂或对接口）。可以选择一个功能系统来画科普图，比如：

“天宫的电力系统怎么工作？”（太阳能→电池→供电）

“宇航员在太空怎么喝水吃饭？”（利用失重原理，用吸管和特殊包装）

这样能帮助我们像真正的航天工程师一样，用整体思维讲知识。

创意发明，也能做成科普展品

四、下次活动准备（10月11日）—— 卫星知识继续探秘

科创创意设计：请带来你的发明思路或草图，可以图文结合，如果能写两三句“科学原理”就更棒了。

卫星小制作：明天带好“卫星”模型材料（主体、太阳能板、天线等）。我们将对比遥感卫星（给地球拍照）、通信卫星（转播电视信号）和导航卫星（帮手机定位）的不同构造，然后再动手拼装。

联合创作小口号：

高低年级手拉手，航天知识全带走！

我们不只做模型，更要讲清楚“为什么”。